近年来，潍坊北海中学根据全面深化课程改革的基本精神和立德树人的根本任务，遵循市区两级教研部门明确提出的“双改”要求，积极探索课程改革和课堂建设之路，已经形成了较为完整的适性课程体系，着力打造的“2.4生态课堂”、整体课堂，也在教育实践中收到了良好效果，教育教学质量稳居地区前列。
学校在“尊重差异，提供选择，追求卓越，形成特色”的治学理念下，以“创设适合教师、学生个性化发展的教育”为宗旨，逐步形成了“国家课程校本化”和“适性课程生本化”的课程观，架构了以学科素养课程和校本素养课程两大课程体系为主的适性教育课程体系。学校通过适性课程体系的构建开发以及学生赢学分制度的实施，提高了学生学习课程和教师研发课程的积极性，促进了学生的全面和个性发展，真正实现了“一师一特色，一生一发展”的培养目标。
学校在345课堂的基础上,根据掌握学习理论、人本主义教育理论、合作学习理论以及维果斯基的“最近发展区”理论，在教学实践中逐渐探索、研究、打造、形成了旨在进一步提高课堂效率，促进学生成长的“2·4”生态课堂，并进一步升级到了整体课堂。
下一步，学校的教育教学将逐步向着课程开发双修化、课堂教学整体化、教师培训精准化、教学研究故事化、学生评价综合化、工作实施关键化、学校文化理解化等七大方向发展，继续保持北海教育优秀卓越的品质和质量。